今回は、療育関連の書籍を紹介させて頂きます。
『育てにくい子にはわけがある 感覚統合が教えてくれたもの』では、感覚統合の観点から困りごとへの対処方法の道しるべが記されています。
作者の木村さんは、アメリカの作業療法士であるエアーズという人物の感覚統合に対する捉え方をもとに、感覚統合をこんな風に言い換えています。
「脳に流れ込んでくる様々な感覚情報を交通整理する脳の働き」
例えば、椅子に座らず立ち歩くお子さんについて、「平衡感覚（揺れたり、体を真っすぐに保つ感覚）」の交通整理がうまくいっていないから動きたくなるんだろうと考えます。
☹「なんで座れないの？」と怒ったり嘆くのではなく
☺「揺れる感覚が欲しいんだ！」
ということが分かれば、対応も変わってくると思います。
この本の中では、いくつかの事例からどのような感覚に対する交通整理が上手くいっていないかを検討しています。
それぞれの対応策と成功事例が載っているので、気になる方はぜひ書籍貸し出しシステムをご利用くださいね。
それでは、次回の投稿もお楽しみに！
落ちないようにするのが、意外と大変なんです。
ペル君のように、タオルの端っこを持つのがコツです。
お子さんのバランス感覚を養うために取り入れています。
揺れるたびに、体が倒れないように姿勢を保つ必要があります。
重心が最も低くなる「仰臥位（あおむけ寝）」が、とっても楽チンだと気づくお子さんもいらっしゃいました。
今後も粗大運動についてご紹介していきますので、次回以降の投稿をお楽しみに！
今月の避難訓練は、「地震」です。
私は、地震体験車で震度７の地震を体感したことがあります。
まだ小学生の頃でしたが、体全体を激しく揺さぶられて驚いたことがあります。
本日は、ベルの点検に伴いレッスンにいらしていたお子さんと保護者の方にもご協力いただいて、訓練を行いました。
今回は、『まずは、頭・体を守る』という動きを最優先にして訓練を行いました。
次に、３択に増やして「大きい」「中くらい」「小さい」の概念を覚えていきます。
大人にとっては当たり前の「日付」ですが、お子さんにとっては数字への興味に繋がったり、時間感覚を養う側面もあります。
☺「１」を覚えたばかりのお子さんは、１が二つ並んでいることに気づき「せんせ！いち、いち！」と嬉しそうでした。
☺あるお子さんは、「〇〇くん、木曜日と土曜日にくるんだよ」と得意げに教えてくれました。
☺別のお子さんは、季節に興味を示しました。
「はる、なつ、あき！」と呟いているので、指導員が「秋の次はな～んだ？」と尋ねます。
すると、少し考えて「…ふゆ！」と答えてくれました。
今回は、いつも何気なく触れている日付ボードから広がるエピソードをご紹介致しました。
それでは、次回の更新をお楽しみに！
こんにちは 💁 コペルプラス八王子教室の教室長です。 桜が咲き誇り 新学期がスタートしました。 令和６年度も 子どもたち一人ひとりの ペースを大切に しながら ワクワクが溢れる毎日 にしていきたいと思います。 ４月 も どうぞ よろしくお願いいたします。 ※画像は４月の童謡...
